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穿越火线手游更新公告:教育部:給予職教畢業生同等待遇 不搞就業歧視

2019-05-10  來源:央視網

穿越火线大游戏 www.znvkm.icu   教育部10日舉行新聞發布會,教育部職業教育與成人教育司司長王繼平在回答記者提問時表示,職教畢業生畢業后要給予同等待遇,不能因為是職教的畢業生,就在使用上、落戶上、工資上、職稱上或者招聘上歧視。

  記者:我有兩個問題,還是想請教王司長。第一個問題,這次“職教20條”提出,職業教育和普通教育是兩種不同類型的教育,具有同等重要的地位,但是現在社會上對于職業教育還存在著一些偏見,同為教育、不同類型、同等重要具體的內涵是什么?我們高教司在推動地方本科高校的應用型轉型,高教司的工作跟職成司的工作是如何進行協調的?謝謝。

  王繼平:這兩句話是“職教20條”的開篇的話,這是非常重要的兩句話。職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。我前面已經講過了,這是我們對職業教育認識的一個新高度,一個重大的認識上的結論。在這個過程當中,要掌握這樣三層意思:第一,在理解過程中,首先要認識到同為教育,不管是普通教育還是職業教育,都是教育,這是一定要堅持的前提,同樣要按照黨的教育方針來辦事情,同樣要堅持立德樹人的根本任務,同樣要遵循教育的基本規律,不能把它跑偏了。

  第二,它是不同的教育類型。在兩種教育辦學的過程當中,對職業教育里講,我們強調的是要堅持服務發展、促進就業這樣一個基本導向,要堅持產教融合、校企合作,工學結合、知行合一這樣一個基本的規律,要克服我們在教育發展過程當中的普教化、同質化這樣一種傾向,強調它是不同的類型,不要辦著辦著,最后走到老路上去了,要強調它跟產業的結合、跟需求的結合、跟人民生活的結合。同時,還要充分體現終身教育的理念,體現全民教育的理念。在這次高職擴招當中已經有了這個開始,不僅僅是適齡學生的教育,還是學齡之外所有人員接受教育的途徑。

  第三,同等重要,在發展過程當中,我們要把它放到同等重要位置上進行制度安排。不管是在資金支持、政策扶持,還是在改革方面,都要積極進行推進,來幫助它,而不要輕視它、歧視它。在這類教育里面,一個是在體系建設上,我們要逐漸建設起不同層次的教育,根據需求來進行建設。同時,學生畢業之后,我們還要給他同樣的待遇,不能因為他是職教的畢業生,我們就在使用上、落戶上、工資上、職稱上或者招聘上給他歧視。這些都體現了同等重要的地位。謝謝。(記者 田宏)


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(責任編輯:姚振)

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